Zum Inhalt springen

Infozentrum Hochbegabung

Wissenstransfer für Forschung und Anwendung

  • Infozentrum Hochbegabung
    • Aktuelle Thesen zum Infopunkt
    • Grundlagen: Hochbegabung, Hochleistung, Talent …
      • Begabung und Begabtenförderung neu denken
      • Begabung, Intelligenz, Talent, Wissen, Kompetenz und Expertise: eine Begriffsklärung
      • Das Denken Hochbegabter. Intellektuelle Fähigkeiten und kognitive Prozesse
      • Underachievement verstehen
      • Intelligenz: kein Mythos, sondern Realität
      • Hochbegabtenförderung und Elitenbildung
    • Bildungspolitische Vorgaben
      • Bericht E&B zu LemaS
        • Kommentierende Hinweise zu LemaS
        • Dokumente und weitere Texte zu LemaS
        • LemaS – Umsetzung in Hessen
    • Texte zur Schulpädagogik und Didaktik
      • zur Unterrichtsgestaltung
      • zum Kritischen Denken
      • zum Classroom Management
      • Inhaltliche Vorschläge für Lehrkräfte
        • Kampf gegen Fake News im Klassenzimmer
    • Texte zur Psychologie/Neurobiologie
      • Zu klinischen Konsequenzen von neurobiologischen Forschungsergebissen
        • Ursachen misslingender Schulkarrieren
        • Hochbegabung und psychische Störungen
      • Forschung: Neurobiologische Entwicklungen
        • Intellektuelle Fähigkeiten und kortikale Entwicklung bei Kindern und Jugendlichen
        • ADHS und verzögerte Kortexentwicklung
        • Neuroanatomische Korrelate exekutiver Funktionen
        • Kortikale Dicke und allgemeine Intelligenz
        • Kognitives Kontrollnetz und neurokognitives Verhalten
        • Zu neuroanatomischen Unterschieden im Gedächtnissystem
        • Eine gemeinsame neuronale Grundlage für psychiatrische Komorbidität
        • Gestörtes synaptisches Pruning – Schlüsselfaktor für psychopathologische Risiken
      • Lateralität
        • Menschliche Händigkeit
        • Kognitive Vorteile der Rechtshändigkeit – Überprüfung
        • Zur Assoziation von Händigkeit, Persönlichkeits- und kognitiven Leistungsparametern
        • Handschriftliche Kinematik beim Erlernen des Schreibens mit der dominanten linken Hand bei konvertiertenLinkshändern
        • Beziehung zwischen Sprache und motorischer Lateralisierung
        • Händigkeit und funktionelle Konnektivitätsmuster
        • Händigkeit und neurologische Erkrankungen
        • Händigkeit – Bedeutung und Untersuchung
        • Erlernen des Schreibens mit der dominanten linken Hand bei konvertierten Linkshändern
        • Linkshändige und umgeschulte linkshändige Kinder und Jugendliche
        • Das linkshändige Kind – Chancen und Schwierigkeiten
    • Über Lehrerbildung
      • Goldmann. Unter Lehrkräften
      • Rheinberg u Bromme. Die Lehrenden und Erziehenden
      • KMK Vorgaben zur Lehrerbildung
  • Beratung und Fortbildung
  • Lehrveranstaltungen Uni Frankfurt
  • Historie
  • Kontakt
  • Impressum
Infozentrum Hochbegabung

Entwicklungspsychologie 4

Entwicklungspsychologie 4

Die Natur des Wissens_20251102_0001

Archive

Keine Archive zum Anzeigen.

Kategorien

  • Keine Kategorien

Das Institut für Leistungsentwicklung ist in die Eysseneckstr. 4, Frankfurt, umgezogen. Hier sind die neuen Räume.

Hilfen für den Unterricht: Wege zum Erkennen von Fake News
s. auch den Artikel Fake News bekämpfen

Schulleitungsstudie 2025 - 60 Prozent aller Schulleitungen sind für eine gelingende Schulentwicklung bereit, rechtliche Vorgaben der Schulaufsicht teilweise zu umgehen. Sie fordern mehr Autonomie und eine neue Form der Schulaufsicht.

Bildungsbericht 2024
Gesamt
Kompakt
Auszug Kognitive Fähigkeiten und Abschlüsse

Arte stellt in der Serie "Kids" eine ausgezeichnete Sendung zum Thema "Schule und Lernen" zur Verfügung.

John Hattie hat anlässlich des Erscheinens seiner zweiten Studie "Visible Learning 2.0" in einem Interview das deutsche Bildungswesen kommentiert. Lesenswert.

Eltern, die den Lehrkräften ihrer Kinder erklären wollen, wie das Paradoxon "hochbegabt, aber leistungsschwach" aufgelöst werden kann, empfehlen wir, dieses Video weiterzugeben.

  • Infozentrum Hochbegabung
    • Aktuelle Thesen zum Infopunkt
    • Grundlagen: Hochbegabung, Hochleistung, Talent …
      • Begabung und Begabtenförderung neu denken
      • Begabung, Intelligenz, Talent, Wissen, Kompetenz und Expertise: eine Begriffsklärung
      • Das Denken Hochbegabter. Intellektuelle Fähigkeiten und kognitive Prozesse
      • Underachievement verstehen
      • Intelligenz: kein Mythos, sondern Realität
      • Hochbegabtenförderung und Elitenbildung
    • Bildungspolitische Vorgaben
      • Bericht E&B zu LemaS
        • Kommentierende Hinweise zu LemaS
        • Dokumente und weitere Texte zu LemaS
        • LemaS – Umsetzung in Hessen
    • Texte zur Schulpädagogik und Didaktik
      • zur Unterrichtsgestaltung
      • zum Kritischen Denken
      • zum Classroom Management
      • Inhaltliche Vorschläge für Lehrkräfte
        • Kampf gegen Fake News im Klassenzimmer
    • Texte zur Psychologie/Neurobiologie
      • Zu klinischen Konsequenzen von neurobiologischen Forschungsergebissen
        • Ursachen misslingender Schulkarrieren
        • Hochbegabung und psychische Störungen
      • Forschung: Neurobiologische Entwicklungen
        • Intellektuelle Fähigkeiten und kortikale Entwicklung bei Kindern und Jugendlichen
        • ADHS und verzögerte Kortexentwicklung
        • Neuroanatomische Korrelate exekutiver Funktionen
        • Kortikale Dicke und allgemeine Intelligenz
        • Kognitives Kontrollnetz und neurokognitives Verhalten
        • Zu neuroanatomischen Unterschieden im Gedächtnissystem
        • Eine gemeinsame neuronale Grundlage für psychiatrische Komorbidität
        • Gestörtes synaptisches Pruning – Schlüsselfaktor für psychopathologische Risiken
      • Lateralität
        • Menschliche Händigkeit
        • Kognitive Vorteile der Rechtshändigkeit – Überprüfung
        • Zur Assoziation von Händigkeit, Persönlichkeits- und kognitiven Leistungsparametern
        • Handschriftliche Kinematik beim Erlernen des Schreibens mit der dominanten linken Hand bei konvertiertenLinkshändern
        • Beziehung zwischen Sprache und motorischer Lateralisierung
        • Händigkeit und funktionelle Konnektivitätsmuster
        • Händigkeit und neurologische Erkrankungen
        • Händigkeit – Bedeutung und Untersuchung
        • Erlernen des Schreibens mit der dominanten linken Hand bei konvertierten Linkshändern
        • Linkshändige und umgeschulte linkshändige Kinder und Jugendliche
        • Das linkshändige Kind – Chancen und Schwierigkeiten
    • Über Lehrerbildung
      • Goldmann. Unter Lehrkräften
      • Rheinberg u Bromme. Die Lehrenden und Erziehenden
      • KMK Vorgaben zur Lehrerbildung
  • Beratung und Fortbildung
  • Lehrveranstaltungen Uni Frankfurt
  • Historie
  • Kontakt
  • Impressum
Infozentrum Hochbegabung Mit Stolz präsentiert von WordPress